van Keulen, K. (2026) Het concept KORT​

Voor ouders

• van Keulen, K (2021) Compiled, summarized and translated handout: Gifted Children Are and Feel Differently - T. Kieboom & K. Venderickx’s information (Excentra)
• Van Keulen, K (Summer 2016) Middle College: An Alternative for High Schoolers, Gifted Homeschoolers Forum; http://ghfblog.com/viewpoints/middle-college-an-alternative-for-high-schoolers
• van Keulen, K (Winter 2012) Tweede taalleerders, wat kunnen we verwachten? Schoolkrant DSSV. CA; Palo Alto
• van Keulen, K (Lente 2011) De relatie tussen lezen en spellen. Schoolkrant DSSV. CA; Palo Alto
• van Keulen, K (Winter 2011). Het voordeel van leeskilometers en dagelijkse routines. Schoolkrant DSSV. CA; Palo Alto. 
• Funge, A, Van Keulen, K. (Fall 2006) Asymmetry and Symmetry. Preemie Magazine, Fall, 52, Springfield: VA.
• Van Keulen, K (Fall 2005), Early Intervention: Why you are your Child's First and Most Important Teacher.  Preemie Magazine, Fall, 44, Springfield: VA.
• Funge, A. Van Keulen, K. (2005): Tummy Time, Preemie Magazine, Summer, 48, Springfield: VA.​

Voor leraren

• tbv oa kleuters met een fikse ontwikkelingsvoorsprong en beelddenkende leerlingen
  • van Keulen, K. (2024) Happy Early Readers in de kleuterklas- ebook voor kleuterleraren
  • van Keulen, K. (2024) Taalonderwijs – Choosing Your Own Book Nook en andere aanbevelingen m.b.t. stellen en begrijpend lezen 
  • van Keulen, K. (2023) Rekenwoordenschat; Meer rekenopbrengsten door focus op rekenwoordenschat? (voorheen op Linkedin)​
• Van Keulen, K (Summer 2007). Self Study Course Child Development. Hope services Homestart, San Jose: CA (in house publication).​
• Eboeken (bestelpagina)

​

Onderzoek: 

• van Keulen, K. (2026) Positieve school aanpassingen aan individuele kleuters die mogelijk (z/u/p) hb zijn. Conclusies: 59% korte lijntjes ouders en school,. 30% vervroegde instroom na aanvraag, 31% vakversnellingen tijdens de kleutertijd van 1 of 2 jaar,  21% jaarversnellingen van 1 of 2 jaar, en aanvullend 20% maatwerk.

Sommige zeer of uitzonderlijke hoogbegaafde kinderen zijn vroege praters, vroege rekenaars, vroege lezers, en/of vroege onderzoekers:

• van Keulen, K. (2024). Early Readers en hun schoolervaring in Gifted@248 Herfst 2024. (artikel nav onderzoek, 
• van Keulen, K. (2024) Early Readers in The Netherlands and Their School Experience; unofficial translation of the article published in Dutch in the Fall issue of Gifted@248 about the outcomes of a small scale research among children reading before the age of 4. 
• van Keulen, K. (2022) (geen artikel) - Onderzoek naar signalering vermoedelijke ontwikkelingsvoorsprong en vermoedelijke (Z/U)HB binnen scholen bij aanmelding. Conclusie o.a.:verschillen in kennis en signalering tussen scholen (delen van de Hawaiin Early Learning Profile (Vort) waren oa gebruikt)
• van Keulen, K. (2021) onderzoek Rekengroei - zeer grote verschillen in rekenvaardigheden tussen 4 jarigen met een ontwikkelingsvoorsprong in rekenen (overzicht wordt gedeeld in de MC workshop) waarbij oa informatie van het boek "Challenging Exceptionally Bright Children in Early Childhood Classrooms" gebruikt was.
• van Keulen, K. (2009) Onderzoek naar signalering en aanpak van mogelijke schrijfproblemen + ontwikkeling BVL instrument voor leraren